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          《保修》原文賞析(北師版初二)


                   《保修》教學設計

                   教學目標:

                   知識與能力目標

                   1.理解作者在文中表達的思想感情。

                   2.理解教學設計、文章的結構特點和作者運用的寫作手法。

                   過程與方法目標

                   能夠運用多種說明方法寫簡單的說明文。

                   情感態度價值觀目標

                   培養大家從小熱愛科學的精神。

                   教學重點:

                   1.了解本文語言表達的特點。

                   2.引導學生把握本文的主題。

                   教學難點:

                   怎樣引導學生理解本文的主題。

                   教學方法:講解分析法、多媒體教學

                   教學時數:三課時

                   教學過程:

                   第一課時

                   教學要點:

                   1、基礎知識。 2、閱讀課文。 3、整體感知。

                   教學步驟:

                   一、導入新課

                   小說的三要素。

                   二、基礎知識

                   1、生字

                   笨拙zhuō 唾tuò 細膩nì 口吻wěn 吝惜lìn

                   2、詞語

                   一招鮮吃遍天下:指掌握了過硬的本領,有絕招。到處都可以謀生。

                   一以貫之:用一個基本觀念,把一切事物貫穿起來。

                   繁衍:逐漸增多或增廣。

                   走訪:拜訪。

                   彬彬有禮:形容文雅而有禮貌。彬彬,既有文采又很樸實的樣子。

                   細膩:指(描寫、表演等)細致入微。

                   遺憾:不稱心,大可惋惜。

                   饒舌:嘮叨,多嘴。

                   許可:準許,允許。

                   口吻:口氣。

                   過苛:過于苛刻。

                   吝惜:過分愛惜,舍不得拿出自己的東西或力量。

                   悲鳴:悲哀鳴叫。

                   3、作者

                   星新一:(1926—1997)日本小說家,日本科幻界奇才,以創作精巧別致,富有哲理的“微型小說”聞名于世。他的作品于80年代大量翻譯引進臺灣,帶動國內“極短篇”的制作風氣。在他完成1001則極短篇小說后宣布停筆。星新一于1956年加入飛碟研究會,1957年和柴野拓美一起創辦了日本最早的科幻小說雜志《宇宙塵》,為日本科幻文學作出了卓越貢獻,培育了許多科幻作家。除了科幻作品外,他還寫了大量推理小說、幽默小說、散文及隨筆。1976年他榮獲日本推理小說家協會大獎。在科幻方面的代表作有短篇小說《有撒旦的天國》《最后的地球人》《未來伊索寓言》,長篇小說《聲之網》《夢魔的標靶》等。

                   三、學生閱讀課文

                   要求學生速讀全文,并在文中勾畫重要詞語及段落。

                   四、整體感知課文內容

                   學生討論發言后,最后教師明確:

                   本文虛構了一位畫家購買了年輕推銷員保修的一系列產品后帶來的煩惱,最后他又回到了當初的禿腦袋,向人們揭露了社會上存在的欺詐現象。

                   五、布置作業

                   熟讀課文,掌握字詞。

                   第二課時

                   教學要點:

                   思考互動學習,講解分析內容。

                   教學步驟:

                   一、復習上節課所學內容,并檢查。

                   二、思考互動學習,講解分析內容。

                   (一)文章思路

                   討論分析,明確:

                   開端:推銷生發劑。

                   發展:推銷染發藥,特別發蠟,自動理發機。

                   高潮:推銷脫發劑。

                   結局:回收自動理發機。

                   (二)重點語句:

                   學生自主學習

                   (1)“您的擔心是有道理的。我這里有保證書。保證您立即變得滿頭濃發,想拔都拔不掉。若是過了一個星期顯示不出上述的效力,就給您退錢?!?

                   顧主心有顧慮,騙子卻緊緊抓住其心理,施展騙術用“保證書、退錢”等引魚上鉤。

                   (2)“所以,我們針對有限的上流人物……”

                   這是騙子常用的手段,抬高你,奉承你,只是為了你手中的錢。見了老人他就說孝敬老人的,見了婦女,他就說照顧婦女的……

                   (三)這篇荒誕故事為什么讀來感到真實?

                   故事所反映的社會問題,所揭示的生活哲理具有現實性;所表現的人物心理、人物的言行細節具有真實感。文學的虛構,并不影響讀者對作品的真實性的感受,這也是正?,F象。

                   三、探討本文所反映的社會問題,所揭示的生活哲理。

                   討論后歸納:

                   社會問題:揭露、諷刺手段更高級、蒙騙性更強的商業欺詐,諷刺不顧負面效果的商業推銷,反映出現代物質享受的負面性;表現了人的一般心理特點是使欺詐會得逞的基礎,嘲諷了人性的弱點。

                   生活哲理:物極必反;要容忍缺憾;簡單不失為一種活法。

                   四、選擇若干文句,品味、評點其所表現的人物思想心理活動或語言特點。

                   參見詞句品味·積累及其說明。

                   五、布置作業:

                   完成課后練習第一題。

                   第三課時

                   教學要點:

                   問題探討,完成練習。

                   教學步驟:

                   一、復習上節課所學內容,并檢查。

                   二、探究本文結構上多次重復在故事中所起的作用。

                   學生討論:多次重復為二位人物的對話。

                   1、漫畫效果,更突出人物的心理特征、行為特點,強化故事的諷刺諷喻效果。

                   2、喜劇效果,于輕松中體悟旨意。

                   3、使最后的突轉出乎意料,高級欺詐昭然若揭。

                   三、寫作特點

                   1、用諷刺手法來揭示主題。

                   推銷員一再強調“本公司的方針是不增加顧客的負擔”實際是在一步步引誘顧客陷入圈套。植發、染發、打發蠟、理發,不斷地花了很多錢,最后一切全落空了。開始推銷員一再聲明“負責保修是本公司的經營方針”可當產品出現麻煩時卻說:“因為是植物性的,沒有辦法?!辈⒉皇r機地厚著臉皮一再推銷產品,給顧主帶來了經濟上和精神上的沉重負擔,使之幾乎破產。這是對現實生活中一些不法商人的無情揭露和辛辣諷刺,對廣大顧主是有益的提示。

                   2、結構上采用重復的基本程式使文章主題更加突出。

                   每次推銷產品時嘴都很甜,還有“保證書”,說過一段時間就來“保修”,但從不保修。揭示了言而無信的欺詐手段。

                   四、課后練習解答

                   第一題

                   故事反映的問題,表現的人物心理、言行具有現實性、真實感。另外,文學的虛構,一般而言并不影響讀者對作品的真實性的感受。

                   首先,故事所反映、表現的問題,尤其是讀完故事后讀者能直接感受到的商業欺詐行為,在現實生活中具有真實性。

                   其次,故事所表現的人物心理(主要是畫家在全過程中表現出來的心理)、人物的言行細節(特別是推銷員的推銷言行,如利用對方的心理弱點,具有真實感。)屬于這個顯而易見的荒誕故事的虛構本身,因而讀者能區分清楚,并不影響它前述的真實感。這實際上是一般讀者閱讀一切文學作品時的正常表現。

                   第二題

                   物極必反,容忍缺憾,簡單不失為一種活法,現代物質享受的負面性,嘲諷人性的弱點,諷刺不顧負面效果的推銷等。商業欺詐也有多方面內容。

                   1、物極必反:不僅是頭發瘋長導致最后又回到禿腦袋,更重要的是追求完美(注意文中多次出現“我不打算過苛要求”,其實就是在苛求),結果處處都要花錢。最后不堪重負而作罷。

                   2、容忍缺憾:禿腦袋是缺憾,后面的綠頭發是缺憾,但如都看得破,就不會有后面的瞎折騰。

                   3、簡單不失為一種活法:畫家最后發出的悲鳴,又要染發,又要打發蠟,與其如此不堪重負、不勝煩惱的復雜,還不如當初簡單的禿腦袋好。

                   第三題

                   更突出人物的心理、言行特征,強化諷刺效果;使最后突轉出乎意料,意義突現。

                   這一重復多次的基本程式為人物對話,其骨干句子如下:“好像做夢一樣……驚人的效果,科學的勝利……您能滿意,我就放心了?!?

                   其作用有:

                   1、故事情節展開的需要。

                   2、突出了畫家的心理特征及推銷員暗藏玄機的推銷手段,更強化了故事的諷刺、諷喻效果。

                   3、有一種喜劇的效果,加上前面的漫畫效果,讀者有一種在幽默輕松的藝術享受中,體悟到事情本質的樂趣。

                   4、使最后的變化出乎意料,意義突現。其一是畫家終于發現了欺詐的秘密,其二是推銷員竟然還來回收自動理發機。

                   五、布置作業:

                   完成課后練習題。

                   板書設計:

                   保 修

                   開端:推銷生發劑。

                   發展:推銷染發藥,特別發蠟,自動理發機。

                   高潮:推銷脫發劑。

                   結局:回收自動理發機。

                   社會問題:揭露、諷刺手段更高級、蒙騙性更強的商業欺詐,諷刺不顧負面效果的商業推銷,反映出現代物質享受的負面性;表現了人的一般心理特點是使欺詐會得逞的基礎,嘲諷了人性的弱點。

                   生活哲理:物極必反;要容忍缺憾;簡單不失為一種活法。


          編輯整理:武漢龍門尚學

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