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          我是如何教初一兒子物理的


            最近發現壇子里關于物理的帖子比較少,也許是爸爸們較少的原因吧,于是斗膽說幾句就當拋磚引玉吧。新初一暑假比較空閑,嘗試讓孩子學點物理,考察了幾個培優點,研究了一下他們的教學內容覺得不太適合,又借來初二物理書看過之后,感覺如果不看封面還以為找錯了書,這是物理嗎?也許我的層次太低實在不理解編者的用意所以棄之不用(題外話了不想展開),千辛萬苦找來舊版書親自嘗試教了一個月,現在就此談談心得和大家交流。
            
            我覺得物理的特點,首先是“物”,所有的內容都是具體而生動的,都可以找到具體的載體。不像數學那般抽象。其次是“理”,這是這門課的核心,物理概念定律是很抽象的,如何給孩子講透就是成敗的關鍵了,家長首先自己應該吃透,一要言之有物要有具體的實例,二要舉一反三,不斷地給孩子提問題考察他是否真的吃透了概念和定律。物理一旦達到舉一反三就變得很簡單了,考試時幾乎不用復習。還有一點心得就是,家長可以在生活中隨處可以找到相關的物理問題,當場考孩子,結合具體事物講解相對應的物理原理,例如游泳時講浮力,問他水里講話是岸上先聽到還是水里先聽到等等。讓孩子知道物理是有大用的,提高學習的興趣。
            
            再談談物理和數學的關系,個人覺得初一的孩子完全可以學好物理,數學不是問題,物理重點在于定性的分析,不是計算為主的定量分析,就算數學知識不夠只要將原理搞清楚了就行了。還有完全不必等到數學超前太多,家長要掌握好節奏,弄清所講的章節涉及的數學知識,其實最理想的是物理緊緊跟著數學走,甚至不惜打亂物理書本的結構(物理是少數可以這樣做的課程),這樣的好處是,數學和物理本身就是孿生兄弟,數學是抽象的物理,物理的及時跟進可以回答孩子這樣一個問題:我們學數學有什么用? 細心的家長會發現很多數學問題就是物理問題,例如,行程問題。還有數學就是物理的工具,坐標系與運動位移和受力分析等矢量之間的關系的等。
            
            最后小結一下,家長畢竟不是老師我不想代替老師的作用,系統的教學不是我們的任務,我們要干的是提高孩子學習的興趣和建立正確的物理思維,我們的優勢是可以做例如物理數學一鍋端式的教學。告訴孩子科學的探究和數學的總結之間的關系。從而培養孩子對科學的渴望,指出未來前進的方向。

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