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          學霸說:化學這樣復習才對!


            化學是一門實驗科學,它的知識點是基于實驗基礎總結出來的,知識點瑣碎,體系復雜,需要大量記憶,被稱作“理科中的文科”,很多考生對于化學的復習十分頭疼。對此,經驗豐富的師兄師姐建議:構建完整的知識體系,培養良好的學習技巧。

            在高考復習中,我們的首要任務是構建完整的知識體系?;瘜W取得好成績的同學,往往是知識無漏洞,整體把握。在第一輪復習打好大框架,之后的第二輪第三輪再不斷充實知識,加深理解。

            化學知識體系可以分為四個部分,分別是:原理、無機、有機、實驗。

            原理

            基礎原理部分是高中化學的難點和重點,知識點的記憶性相對較弱,邏輯性和嚴密性較強。如果不能將其全部消化,這部分內容在之后的多輪復習中就會成為負擔。相反,如果對這部分內容掌握比較好,為后面的復習打下良好的基礎,之后的學習會輕松很多。

            后面三個部分主要在原理的基礎上,通過反復的記憶、復習和練習加以訓練。因此,考生要構建完整的知識網絡,關鍵在于抓住知識主線,學會科學歸納。

            無機

            學習無機時,對每一章的歸納,我們可以縱向比較,先寫出元素單質及其化學物的轉換關系。

            如“硫”的一章就以:

            “H2S→S→SO2→SO3→H2SO4”

            為統領,然后填充不同的反應條件等等;而對于整個無機的歸納,可以橫向比較,對比各個元素性質的相同點與不同點。

            有機

            學習有機時,道理也是類似的,但是有機比較重視反應條件,例如和鏈烴的取代反應需要溴蒸汽,加成反應需要溴的四氯化碳溶液,和苯發生取代反應要用液態溴單質,而和苯酚反應要用濃的溴水。所以學習時對這些也要多加注意。

            實驗

            首先,課堂上要認真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現象。

            其次,關注生活,理論聯系實際。我們賴以生存的物質世界,時時處處都與化學緊密相關。如:鋼鐵生銹、食物的腐爛……

            最后多學會分析思考。要善于從個別想到一般,從現象想到本質,從特殊想到規律,抓住每個實驗現象背后的本質,弄清每個關鍵步驟的原理,這樣才能舉一反三,不懼困難。

            這樣以點畫線,以線成面,再將無機、有機、實驗幾個面筑成網絡,知識體系就構建起來了。如果再培養幾個良好的學習技巧,就能事半功倍。

            把握主干的知識

            考生在復習時要回歸課本、回歸考試大綱,掌握最基本的知識原理。

            例如檢驗二氧化硫最常用的就是品紅溶液,其他方法都不典型;而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液,但你若偏偏追問可不可以氫氧化鈉,這毫無意義。實驗題里我們要把握的是典型的檢驗方法,不要被無足輕重的信息阻塞大腦。

            巧用思維導圖

            在每一部分的總結時,可以省略一些細節,突出主要內容,梳理一個思維導圖出來。復習時只需看看思維導圖聯想回憶,遇到遺忘的或者不熟悉的知識點,再重新翻那些詳細的圖或者及時翻閱教材相關內容。

            多練歷年真題

            知識點的理解和運用需要在做題中不斷提升,更好地鞏固知識,但是也不要跳入題海,難以自拔。

            做題在精不在多,真題的題目表述規范,答案詳細,極少有模棱兩可、含糊不清之處,可以很好的訓練和規范作答??忌宄V東省用的是全國卷,在練習中反復研究近幾年的歷年真題,適應考試的知識點和題型。

            在做化學題時,要注意保持細心謹慎,認真審題,仔細作答,避免遺漏和“馬虎”出錯。

            例如:題目中是選錯誤還是正確,注明的是“澄清”還是“無色透明”;化學方程式中寫箭頭,可逆符號,還是等號,有時還應標注反應物等的狀態;寫化學方程式、離子方程式還是熱化學方程式;寫物質的名稱還是符號……很多同學常常發現本來會做的題目卻因為沒有審題而犯了錯誤,結果后悔不已,這些都需要謹慎謹慎再謹慎。

            在解題時還要做到表述規范。例如實驗中指示劑滴定,判斷某種物質反應是否完全,一定要加上“半分鐘不褪色”或者“半分鐘不復原”。有的時候,試卷很簡單,但是由于很多小小的陷阱,反而取得不好的結果。
           


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