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          從71分到142分,我是怎么學好高中數學的


            我自小對數學就很不“感冒”,到高二期末平時考試的分數還在兩位數徘徊,最后一次期末考試還考過71分(150分制),當時名列班級倒數之列。經歷了這次打擊,我痛定思痛在高三越發的重視起了數學。但凡事并非你努力了就一定會獲得一個良好的結果,雖然我把教科書看了一遍又一遍,書上的習題做到看了題目基本就能背出最終的答案(一點都不夸張),可學期初的幾次模擬考試中我并沒有取得什么實質性進展,分數依舊在100分上下徘徊。

            但是我并不甘于就如此放棄數學轉而專攻別的科目,因為我知道現在越是低的分數代表越有潛力可挖。接下來我做了一件對自己學好數學非常有積極意義的事,那就是——把自己錯誤的信息分類。

            第一類問題———遺憾之錯。就是分明會做,反而做錯了的題;比如說,“審題之錯”是由于審題出現失誤,看錯數字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達不一致,如單位混用等。

            第二類問題———似非之錯。理解的不夠透徹,應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;第一遍做對了,一改反而改錯了,或第一遍做錯了,后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。

            第三類問題———無為之錯。由于不會,因而答錯了或猜的,或者根本沒有答。這是無思路、不理解,更談不上應用的問題。

            我分析了近期的幾張試卷后發現,這幾類錯誤的比例是2:7:1,得出這個結論事情就好辦了,因為我知道一點做不出和因粗心做錯的并不是太多,問題主要集中在我對概念理解的并不深刻,這是光靠背誦、練習所無法解決的,……。

            數學雖然比較難,但是只要你努力,相信還是可以學好的,首要的一點就是自己對自己要有信心,否則,走不出自己心理的束縛,很難有所成就。學習數學應該要在宏觀上對其有一個整體的把握,總的來說,數學可以分為8大部分:函數、數列、立體幾何、解析幾何、排列組合、不等式、平面向量、二項式定理以及統計。其中,尤其以函數和幾何較為難學,同時也是重點知識內容,要弄清楚它們各自的特點以及相互之間的聯系,這些都是最基本的內容。而要做到這一點,首先就要對課本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌,用的時候才能從容不迫,信手拈來。

            我把基礎題目又進行了反復練習,把所謂80%的基礎題目反復吃透,深刻理解以后基本也沒有出過什么太大的閃失。就這么過了幾個月,我發現自己的數學成績已經穩步有升,到了高三下半學期初,基本已經穩定在了120分上下了。

            由于題目做的多了,我也得出一個結論,好多題其實大同小異,所考查的知識點是一樣的,只不過是換了一種形式。通過對上百份試卷的細致歸納總結,使我在接下來的數學綜合考試中有一種"輕車熟路"的感覺,而且每次考試我都十分自信,也不再像以前考數學那樣緊張慌亂了。我的數學成績也由原來的120多分上到了140多分,有幾次還是滿分。

            最終的高考成績出來了142,算發揮的比較不錯的,但也算在我的預料之中,有了數學的高分做保障再加上我原本不錯的文科成績,也如愿地考入南方一所知名的文科類院校開始了我的大學生活。


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