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    高考數學148,從西北縣城的窮小子到衡水中學數學老師,這是我的經歷


      西北窮學生的野心

      我是一名數學老師,衡水中學教書。

      我的學生們總是親切地喊我:“陳老師。”總是跟我很親,一點都不怕我。

      我的家在西北,五線城市的一個小縣城。從小家庭貧困,父親是黃土背朝天的農民,但是總是告誡我:知識改變命運。從小到大,我對數學都很有興趣,當年高考數學考了148分,全縣數學單科狀元,最終以600多的成績考入985重點大學數學系。畢業后,從事高中學生學習習慣和邏輯思維的研究。我帶過的學生成績都飛速提高,一度讓我在學生和家長心中成了“數學高人”。

      這是我獲得為數不多的榮譽。但是,我想要的不是這些。

      我想要的不僅是幫助幾十個學生提高數學成績,我想讓自己的研究成果(學習習慣和邏輯思維對數學的影響),都能夠讓更多的學生最短,最快地提分。這是一個老師內心最真誠的聲音,無關錢,無關利益……臺燈下,我想要把這幾年研究發現,怎樣最快提高成績說給各位當爸當媽的。

      比起補課,以下幾條才是你的孩子最需要培養的習慣和思維。

      邏輯思維才是提分王

      我遇見很多這樣的爸媽,孩子數學成績不好,急的團團轉。跑到我這里,跟我說:“陳老師,你說咋辦啊?我這孩子是不是沒救了?上課認真聽,回家作業也做完了,為啥成績就是上不去呢?”

      我就問父母:“孩子平時做題,你都在干嘛呢?”

      這個時候大部分的爸媽就會說:“我還能咋辦,我就在旁邊催他啊,他不會我就說他幾句,有時候,他做完早,再找一些其他卷子給他做。”

      不知道有多少父母是這樣的?

      一邊催著孩子做題,一邊嫌棄孩子做不好,還要再給孩子找更多的題做?我就問他們,圖啥呢?無非就是個圖安心,其實根本沒有面對孩子成績差這回事。

      誰說數學多做題能夠提高成績?你們要知道:“題目只是考察學習能力的一種形式,一種表現。”我們現在不解決根本問題,在表面上浪費時間,不是害孩子,是作什么呢?

      提高學習能力的根本是什么

      那么,提高學習能力的根本是什么?是一個孩子的思考能力,邏輯思考能力。

      他拿到一道題,能迅速準確地寫出答案,還知道這道題考了哪幾個考點,有幾種解法,哪種是最快的。

      他拿到100道題目,能迅速把題目分類整理,歸到自己的知識體系,知道哪些題目是自己不擅長的,針對性地練習,而不是反反復復地去做卷子。這就是現在網上所說的“低效率的勤奮”。

      他在生活看到一種現象,能夠仔細觀察研究,跟自己所學的知識點結合起來,而不是讀死書,死讀書,這是會思考。

      我們要培養的是孩子這樣的能力,而不是千篇一律交給學校就不管了,不負責了。

      不會的題要越來越少拖延癥是怎么產生的?

      就是畏難情緒。很多孩子做作業,喜歡做自己會的,需要動腦子的題留到最后做。我們會發現很多孩子做作業,先做語文再做數學。

      也有很多孩子喜歡整理錯題本,怎么整理呢?把錯題原封不動地抄到錯題本上,還有很多學生是家長抄的。有用嗎?壓根沒用!錯題本不在于抄,在于孩子是否勤看錯題本。這次做錯的題,下次絕不再錯,這才是做錯題的目的。

      家長在陪孩子學習的過程中,要注意這個問題,我們的目的是讓孩子的錯題越來越少,不是做很多無用功,挫傷孩子的自信心。

      適合孩子的才是最好的

      我去年帶過的學生曉雯,數學半年提高了81分,去年9月以數學142分,總分598上了人民大學。雖然最后成績不錯,過程真是艱辛。

      曉雯,不愛說話,對父母和老師的話都是言聽計從。但是,我對孩子第一個溝通的點就是“不要啥話都聽”,她把她的情況告訴我,我為她設計了幾種方案,最終我們選擇了一種她喜歡的方式。學習方案的宗旨是少做作業的那一款,她父母當時很反對。

      她還會花很多時間制作精美的思維導圖,據說是之前老師教的。這個習慣,我花了1個月幫她改掉。為啥呢?思維導圖發明人托尼布贊,發明它的理念就是思考的過程,潦草的,混亂的,只是為了梳理大腦思考的過程,搞得這么花哨,心思全放在如何好看上面,哪還有心思思考。

      我更多的是去培養她的理科思維,去找到自己喜歡的學習方式,配合一些我整理的經典習題,后來,學習就成了她一個人的事。

      什么是好老師,就是學生慢慢地不需要你,她能夠獨立,正確地完成學習這個過程。

      今天我也想把數學提分秘籍告訴更多的學生和家長,孩子要學習提高成績,家長也要學習怎樣做更好地父母。

      這是一節免費的公益課程,不要錢,要:給孩子一次機會給自己一次機會陪孩子60分鐘也許改變了一個家庭的命運呢?

      培養孩子的前期是辛苦的,你要教會她怎么吃東西,吃下好的東西,然后才能放手,最終孩子會不需要老師,不需要爸媽,我們要做這樣的領路人。


    編輯整理:武漢龍門尚學

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