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          高三物理二輪復習前的幾點忠告!


            通過高三第一輪復習,對教材內容進行了查漏補缺,掃除了知識結構中理解上的障礙。即將進入第二輪復習,二輪復習突出知識的橫向聯系與延伸、拓展,在解題方法和技巧上下工夫,提高解決問題的能力,使自己在第一輪復習的基礎上,學科素質得以明顯提升。

            一、明確重點,主干知識網絡化

            第二輪復習可以把高中物理劃分成幾個大的單元:

            1、運動和力;

            2、動量與能量;

            3、帶電粒子在電、磁場中的運動;

            4、電磁感應與電路分析;

            5、原子物理和物理實驗。應打破章節限制,抓住知識系統的主線,對基礎知識進行集中提煉、梳理和串聯,將隱藏在紛繁內容中的最主要的概念、規律、原理以及知識間的聯系整理出來,形成自己完整的知識體系和結構,使知識在理解的基礎上高度系統化、網絡化,明確重點并且力爭達到熟練記憶。同學們可先將課本知識點在理解的前提下熟記,甚至要熟記課本中一些習題所涉及的二級推論,再把相關的知識構建成一定的結構體系存儲起來,以便應用時可以順利地提取出來。形成了知識體系,則能提高正確提取知識的效率,有效地提高答題速度,變課本知識為自己的學問。例如:質點的運動學和動力學知識,不僅在力學中是主要內容,在熱學和電磁學中也有廣泛的應用;能量守恒的觀點、功和能的關系貫穿了物理的始終,從力學到原子物理都要應用這個規律分析解決問題。建議同學們把這些內容加以梳理。并根據近幾年高考試題及今年模擬試題進行歸類整理,從中發現共同的部分,總結規律。從一定程度上講,善于概括、歸納,并且認真去做整理工作的人,能夠在二輪復習中學得更好,有較大的提高和突破。

            二、構造模型,以圖像突破難點

            復習中有許多模型需要我們細心地揣摩。例如常見理想化模型:質點、勻速直線運動、平拋運動、彈性碰撞、輕繩、輕桿、輕彈簧、理想變壓器……復習時,同學們應著重理解各種理想化模型的特點,掌握規律。圖像在表述物理規律或現象時更是直接明了,而近年來高考對圖像要求也越來越多,越來越高。對于圖像,同學們應從四個方面去細心揣摩:(1)坐標軸的物理意義;(2)斜率的物理意義;(3)截距的物理意義;(4)曲線與坐標軸所圍面積的物理意義。另外,圖像也包括分析某個物理問題畫出的過程分析草圖。很多高考題若能畫草圖分析,方程就在圖中??梢詫⒃瓉砩⒁娪诹W、熱學、電學、光學等章節的圖像,如v-t圖、p-v圖、U-I圖、F-S圖、T2/4-L圖、Ek-v圖等進行對比分析,再將這些零散的知識點綜合起來,從圖像的縱軸、橫軸的含義,截距,斜率,曲直,所圍面積等諸多方面全方位認識圖像的物理意義,這樣對難點知識的掌握程度和應用能力會有大幅度提高。要學會畫圖,把作物理過程分析的圖像作為建立關系、列方程的依據。要注意畫圖、看圖和建立方程之間的聯系,爭取最終能從靜態圖中聯想到動態變化的過程,由動態圖中能看到瞬時的狀態圖景。

            三、善于總結,提煉解題方法

            在復習中,如何判斷自己是否掌握了某一類知識或某一種方法呢?可拿出你以前做過的習題,嘗試判斷題目的類型,考點(知識背景),常用解法及特殊解法,解法的具體步驟、關鍵步、易錯處,以及此題常見的變化物理情景及其解決辦法,以上設問如果能在兩分鐘內回答出來,說明真正掌握了此類知識。在第二輪復習階段,這樣的“看題設問”訓練遠比單純地做題來得重要。試題中所能提煉出的基本分析方法不外乎以下幾種:①受力分析方法;②運動分析方法;③過程分析方法;④狀態分析方法;⑤動量分析方法;⑥能量分析方法;⑦電路分析方法;⑧光路分析方法;⑨圖像分析方法;⑩數據處理方法。在復習時,對題型的選擇不要浮躁和“趕時髦”,更不能盲目地強調熱點問題,而應該把注意力放在基本物理知識和基本物理規律上,要注意同一知識點所考查角度的變化、轉換。減少成套練習,多做一些自己薄弱點的練習題,有重點、有專題地做題。此外,應以知識點為線索、以解題方法為導向,將錯題歸類進行針對性矯正,根據錯誤類型進行針對性的變式訓練。

            對于自己不會的、掌握不深不透的知識及存在的問題,應及時地問老師,但在問問題前,應先思考一下:我的問題的核心是什么?我不會解決這個問題,可能是“卡”在哪兒了?是知識點還是技能點?只有先自問了再請教,老師才能高效地幫助你,你也才能掌握得更好。因為只有經過自己思考的問題才能牢牢地記住它。同時,充分利用同學間的互相討論、互相幫助來解決問題。

            四、準確審題,規范書寫,清晰表達

            高考試題始終堅持以能力測試為主導,物理試題十分注重考查解決問題的思維過程和方法,而正確審題是解題的第一步。審題的認真、細致和對關鍵詞的正確理解,對挖掘隱含條件、排除干擾因素起著決定性的作用。在解題時,同學們首先要養成完整地看完題目后再做題的習慣。為了搶時間邊看、邊選,或匆匆一看就下筆,往往會忽略后面可能出現的重要條件而造成失誤,至于從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起了。要耐心仔細地審題,準確地把握題目中的文字條件的關鍵詞與數字條件的量(變量的取值范圍、所給數字條件所反映物體的運動狀態等),從中獲取盡可能多的信息,以便迅速找準解題方向。要將解題策略轉化為得分點,主要靠準確完整的物理語言表述,這一點往往被一些考生所忽視,由于不善于把“文字語言”準確地轉譯為“方程語言”,造成較多失分。只有既重視解題過程的“文字語言”表述,又重視關鍵“物理方程”的規范書寫,把文字、圖像轉化為形象的物理過程,想象出研究對象運動變化的物理模型→定性判斷變化的趨勢→確定解題方向→選擇適當的規律和公式→結合相關條件計算解答,才能避免會做的題不得分的情況。因此,在第二輪復習中,解題訓練要注意科學、規范,盡量采用題中所給出的文字說明、物理量符號。自設符號一定要注明其所表示的物理量;解題過程中同一道題物理量正負號的規定前后要一致;列出的方程要與題意相聯系;不要采用列一個大式子,一步得出最終結果的寫法,這樣即使得出了正確結果,但因中間過程不規范,遺漏了某些重要環節或缺少必要的說明,也不能獲得滿分,如果最終結果錯誤,這種列一個大式子的寫法很可能一分不得。而如果分步寫來,即使最終結果出現錯誤,按照分步驟給分的評卷辦法,也可能得到一定的分數。因此,只有學會用物理語言正確、簡練地表述物理現象、實驗過程和結論,才能提升“實戰”能力。

            問題:物理不會總結,歸納。怎么辦?有時候一道題啃半天都沒有頭緒,還得借助答案。

            答:高考把能力考查放在首位,就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多試題對同一知識點的考查,有時是考查理解能力,有時卻考查推理能力或分析綜合能力,或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的,這就要求我們應站在科學的、有效的角度上,研究考試,分析題型,精選例題,組合習題注重一題多解,一題多變的訓練,提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。學會解傳統的基本題,以基礎題訓練或提煉方法,培養正確的解題習慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規律→方程→數學解→物理判斷)。

            問題:有什么方法可以快速提升物理?

            答:任何方法都不是一蹴而就的,加強基本概念和基本規律、基本方法的訓練,再此基礎上做拔高,建立基本模型,發散物理思維,都得慢慢來。

            問題:總結思路,還是要練題?

            答:總結思路的同時找典型例題進行聯系。很多試題對同一知識點的考查,有時是考查理解能力,有時卻考查推理能力或分析綜合能力,或以新穎的情景或新的設問角度考查同一知識點的,這就要求我們應站在科學的、有效的角度上,研究考試,分析題型,精選例題,組合習題注重一題多解,一題多變的訓練,提高以不變應萬變的能力。用翻新題進行訓練,以求真懂,克服思維定勢。


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