<output id="dfhh7"><del id="dfhh7"></del></output>

        <track id="dfhh7"></track>
        <track id="dfhh7"><strike id="dfhh7"><rp id="dfhh7"></rp></strike></track>

          <big id="dfhh7"><strike id="dfhh7"><span id="dfhh7"></span></strike></big>

          語文不扎實 拖累數理化


            語文不扎實,考試時還會拖累數理化。在此前結束的武漢高三調考中,武漢中學一個班十來名學生在物理和化學考試中,因錯別字扣分讓老師痛惜。記者近日采訪武漢多所學校任課老師發現,無論初中還是高中,理化學科調考中的錯別字扣分現象都很普遍。而錯別字的背后,是語文知識的不扎實,由此表現出的審題不清、理解偏差等問題,已成為數理化拉開成績差距的重要原因。
           
            錯別字拖累理化老師攢千條錯題
           
            升溫寫成“開溫”,砝碼寫成“法碼”,中和寫成“中合”……這不是玩找茬游戲,而是此前在武漢市初三元調和高三調考中,學生們在物理和化學試卷中的答案,老師們在心疼學生丟分的同時忍俊不禁。
           
            周鵬是武漢中學高一年級化學老師,多次參加武昌區集中閱題,他發現學生因錯別字而導致丟分的現象十分普遍。在之前的調考中,他的班上就有十來人因為錯別字在化學考試中丟分。
           
            從2006年開始,周鵬有意識地把試卷中發現的錯別字拍照存檔,已搜集整理出超過千條。他隨手展示了學生部分錯別字,苯寫成“笨”,坩堝鉗寫成“鉗堝鉗”,還有許多學生發明的“新字”,連輸入法都打不出來。他回憶,他帶過的一名學生每次調考均在600分以上,卻將乒字如鏡像般調轉過來,硬生生地造出了一個新字。“現在寫錯字的高中生,估計當年讀初中時也寫錯。”水果湖第二中學九年級化學老師賈曉峰說,他有名學生現在華師一附中就讀,當初就是因為化學考試中的錯別字,差兩分沒能簽A約。他用今年元調試題舉例子,明明要求填寫“氬”,偏偏有學生寫成“铔”。而歷年來,但凡考試中的敘述題,總有學生分扣得讓人心疼。
           
            一說答案都知道一寫下來就出錯
           
            昨日,記者采訪了武漢多所初、高中任課老師,發現在數理化調考中,由于專業術語出現錯別字扣分的情況并不鮮見,不少學生一說答案都知道,一寫下來就出錯。“無論哪個學科,都是細節決定成敗。”武漢市七一華源九年級化生備課組長陳衛平告訴記者,他在授課的時候再三強調字詞用語的準確,不少學生說起來也知道是哪個字,還說考試時一定會注意,但考試的時候一緊張還是寫錯。比如“炭”加了石字旁是碳元素,不加就是碳單質,如果理解上似是而非,做起題目來就難免出錯。
           
            雖然物理考試中的錯別字扣分沒那么嚴格,但也不容忽視。武漢市第十四中學老師方端品舉例,豎直寫成“堅直”,做功寫成“作功”等情況,都再常見不過了。與錯別字相比,不規范的書寫更頭疼,武漢市第十四中學老師譚坤平吐槽,命名題目中給出的答題條件里是小寫的“r”,學生偏寫成大寫的“R”,能不丟分嗎?
           
            多位受訪老師表示,除了書寫的不規范,對知識理解不到位外,這些錯別字的出現也與網絡文化沖擊有關。例如汽車廣告“傲視天下,豈可輕敵”,被改成了“奧”視天下,豈可輕“迪”。成年人一笑了之,甚至覺得有創意,然而初中生甚至小學生長期接觸,難免受到影響。
           
            死記硬背要不得辨別識字更有效
           
            “調考時的閱卷參照高考,非常強調規范性,一旦涉及專業用語出現錯別字,字母沒有大小寫,連的線沒有封口等專業錯誤,一概不給分。”武漢六中高三化學備課組組長謝進表示,錯別字的出現,看起來是學生犯了音近或形近的粗心毛病,背后卻是語文基礎知識的不扎實,由此帶來的審題不清、理解偏差等問題,已成為理科成績拉開差距的重要原因。“錯別字在識字階段就要引起注意,除了影響數理化學科的得分,還會影響閱卷老師的觀感,造成無形的減分。”武漢市第六初級中學九年級語文備課組組長余軼群認為,死記硬背很難形成印象,真正用起來還是容易形成錯誤。建議學生們把這些易錯字和易錯句歸納起來,除了從字形、字音上進行區別,還要辨別字意深入理解。
           
            武漢市七一華源中學九(5)班語文老師劉薇說,”一字之差里暴露出的不僅是基礎不牢,還有理解不透徹。她經常帶著班上學生做游戲,把數理化題目中的一些字句拿出來“找茬”,分析形近或音近的詞語,在不同語境中理解句意,避開識字不清帶來的答題陷阱。
           
            只教授正確名詞糾錯本解析“潛臺詞”
           
            為了避免學生在錯別字等“非智力因素”上失分,理科老師們也是費盡了心思。“為了防止學生在化學考試的專有名詞填空上失分,我們不僅會教正確的名詞,容易錯的名詞也會提出來。后來發現錯的名詞因為更好寫,學生反而更容易記住。”水果湖第二中學九年級化學老師賈曉峰表示,現在他干脆只教授正確的名詞,強調再強調,錯誤的提都不提。
           
            武漢六中高三物理備課組長朱克生則跟學生強調準備糾錯本,把容易理解錯的一些詞語專門收集起來,解析這些詞語背后的“潛臺詞”。比如,提到“輕質的物體”,就不考慮重力;提到“光滑”的表面,就不考慮摩擦力等等。“這些詞語代表一定的物理狀態或含義,理解失誤,就會得出完全相反的答案,搜集整理后多練習,慢慢就會形成印象。”
           
            如何避免錯別字或用語不準確,學會用專業的化學用語來描述化學現象及結論?武漢市第六初級中學九年級化學備課組長李雋建議:一聽,老師授課的語言表達是非常規范的,學生認真聽課就能自然學會規范表達;二寫,認真寫筆記,根據老師示范的解題格式養成習慣;三做,做課后作業時不要跟著感覺走,要嚴格按照標答來書寫;四改,不要放過考試中出現的錯誤,認真的訂正,反復做幾遍,做到不在同一個地方摔倒兩次。“錯別字只是語文能力缺失的表象,就像一個人感冒生病,流鼻涕只是表現出來的癥狀之一,治病才是關鍵。”武漢六中高三語文備課組組長張娟說,隨著新高考的到來,語文的工具性被進一步強調,得語文者得天下,不單指語文成績,更指的是語文綜合素質能力。“除了抓規范書寫的基本功,還要鍛煉閱讀、理解、邏輯等方面能力,才能融會貫通到理化等學科。”

          編輯整理:武漢龍門尚學

          聯系我們

          報名咨詢: 柳老師 15527095332

          龍門尚學簡介

          龍門尚學教育

                武漢龍門尚學是上市公司龍門教育(股票代碼:838830)旗下中小學校外教育高端品牌,專注中小學個性化教學。課程服務包含精品一對一、精品班組課、中高考全托沖刺。堅持能力至上的教學理念,按照龍門3A高效學習系統,致力于幫助學生改善學習方法,培養學習習慣,以學習能力提升促進考試成績提高。 龍門尚學采用名師合伙人機制搭建名師聯盟,并推出尚學云課搭建O2O混合式學習平臺,實現優質教育資源、名師課程共享。目前在武漢地區有13個校區,分別為江夏校區、光谷校區、水果湖校區、取水樓校區、徐東校區、胭脂路校區、南湖校區、青山校區、吳家山校區、永清校區、崇仁路校區、鐘家村校區、中南校區,基本覆蓋武漢主要區域。

          聯系我們

          報名咨詢: 柳老師 15527095332

          一對一教學環境

          在線報名
          電話
          短信
          好大?太涨?快点深一点h
            <output id="dfhh7"><del id="dfhh7"></del></output>

                <track id="dfhh7"></track>
                <track id="dfhh7"><strike id="dfhh7"><rp id="dfhh7"></rp></strike></track>

                  <big id="dfhh7"><strike id="dfhh7"><span id="dfhh7"></span></strike></big>