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          高一化學學習方法


            再過一段時間大家馬上就上就上高中了,到時候一定有很多感嘆,嘆完成作業的艱辛加上時間短暫啊。因為初中化學知識簡單,同學們可以反復訓練,沒聽課課后還有很多機會重新練習,而高中化學知識的容量像爆炸了一樣的多,知識只能講一遍,課堂復習的時間幾乎沒有。 

            化學必修一的學習就是這樣的,而其內容又在高考中占有四成比重,于是近80%的學生無法很快適應高中化學的學習,近70%的學生認為高一教學課堂容量大,內容難度大,找不到重點,分化在很短的時間內就可能出現。不是老師故意傷害同學們幼小的心靈,短短一個月的學習,從作業、課堂提問和考試成績三個方面就可以看出你和他之間的差距了。

            有的同學課堂對答如流,作業完成的也很漂亮,

            而有的同學仍然是一問三不知,作業也是錯誤百出。

            是什么原因造成了這樣的差距?如何改變現狀呢?

            我想提幾點看法:

            一、觀念問題。

            要想改變現狀,首先要改變觀念,重視化學學科的學習。高中不再是語數英一統天下的時候了,今天明確的告訴同學們,高考化學成績整整100分,不多也不少,所以必須讓化學在你的時間帳單上有一個清晰的位置和長度。特別是以后要學習理科的同學,更要重視化學打基礎的起始階段。

            不是說我們不能輸在起跑線上嗎?高一就是化學學習的真正起點,不論過去你學得好還是不夠理想,沒關系,從現在開始重視起來,樹立正確的個性心理,好的不自我陶醉,差的同學樹立迎接新挑戰的信心。你很快就能扭轉不良的局面。

            二、學習習慣問題。

            1978年,75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發蒼蒼的學者回答說:“是在幼兒園。”又問:“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考,要仔細觀察大自然。

            從根本上說,我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答,代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來,就是他們認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。英國唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根,一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”

            聯系現實生活中的人和事,再仔細分析一下,就會越發感到那些科學家的話、培根的話確實包含著深刻的道理,尤其是在學習問題上,幾乎對于每一個人都適用。如果你渴望獲得較好的學習成績,如果你渴望有效地利用時間,如果你渴望在學術上有所建樹,那么,就請你盡早養成良好的學習習慣。因為初中的化學知識淺少易的特點,學習的時間也比較充分,讓一些同學養成慢條斯理的壞習慣,而高中化學單位時間內的知識容量大為增加,如果再把過去的學習習慣搬到高中來,結果顯然只有一種:無法適應。更不要認為初中平時不好好學習,中考前臨時加強兩個月一樣得高分,高中化學靠臨時抱佛腳是行不通的。

            大哲學家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個小男孩,因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的游戲。小男孩不服氣:“您就為這一點小事而譴責我?!”“你經常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說,“你會養成一個終生受害的壞習慣。”而良好的習慣是同學們儲存的資本,會不斷地增值,而你的一生就在享受著他的利息。高中化學學習要養成課課清的習慣,要求自己在規定時間內獨立完成定量的學習任務,不懂多問,規律多記。經過一段積累,你會發覺自己很強大。

            三、學習環節問題。

            學習不外乎課前預習,聽課,課后復習,解決難題,獨立完成作業,系統總結幾個環節。這里我著重談談預習、復習和作業等幾個環節。

            1、預習與不預習的差別

            預習的同學永遠掌握了學習的主動權,成為學習的主人。預習意味著在你認真投入學習之前,已經把學習的內容快速瀏覽一遍,了解了學習的大致內容及結構。這樣做至少有兩個突出的好處,首先能提高下一環節聽課的效率,預習時已經掌握的知識上課聽講時不但輕松,又相當于在復習了,而預習時的難點則是聽課的重點,這樣把只要注意力集中在難點上,有的放矢,突破了難點。而沒有預習的同學總是比較陌生,不知道重難點,效果與前者相比差距很大。其次也可以提高上課記筆記的質量,聽課是百分九十聽百分十記,預習后只須記方法技巧以及規律難點,而不是抄板書。這樣把大部分的時間注意力集中在聽課上,形成了良性循環。

            2、聽課效率高低的差別

            要向課堂要效率,聽課效率高的同學大量節省了課后的復習作業時間,又一次促進了學習的良性循環。

            3、復習沒復習的差別

            老師上課再精彩,也是在燃燒自己,卻不一定能照亮你,沒復習沒記憶的同學就象是一塊荒地,什么也長不出,鋼筆肚里無墨如何能吐出水來?沒有知識的沉淀積累,怎么可能會做題,怎么可能舉一反三?你對某一學科的知識積累得越多,你在這方面的經驗就越豐富,進而對這個領域新知識的理解能力就越強,記憶效率也越高。肥田沃土比荒地易于種植,同樣道理,在過去已經形成并鞏固的知識體系的基礎上,建立新的知識體系是較為容易的。那么你計劃什么時候成為沃土呢?無論如何請記?。何滞敛拍荛L成一片綠洲!

            我相信過一陣子就會有人問,老師,為什么我上課聽得懂書也看得懂作業卻做不好了?現在我來告訴你為什么。因為同學們對化學知識的理解不深,綜合運用知識解決問題的能力較弱。聽懂不等于學會,聽懂到學會之間還有很長的一段距離,如:人人皆知打槍時只要三點一線,就可以百發百中,但是世界上的神槍手并不多;又如當你看菜譜時明明白白,但是炒一盤色香味俱佳的菜,你能做到嗎?《西游記》中孫悟空能帶凡人飛越山川,唐僧為什么不讓孫悟空用“筋斗云”帶著他,一下子飛到西天呢?因為唐僧知道自己的路只能自己走,只有一步一步走到西天,才能成佛。成佛在西天,更在去西天的路上,但凡成功者,必是躬行勤練者,學習也是如此。這也便是學習的第四環節的深意所在,配合適當的練習是必要的。聽懂只是基本,而如何學會才是你真正要付出更多汗水和智慧的。

            作業是一定要獨立完成的,這是學習中最為關鍵的一個環節。通過每節的練習,可以加深對知識的理解,熟能生巧,除了完成老師留的作業,對于自己做題比較慢的部分要多思多練才能明白其中的真諦。寫作業之前一定要先復習,看看書和筆記,然后在進行練習。高考考察的是學生的思維能力,如果作業不是獨立完成的,思維能力如何能夠培養起來呢?沒有思維的答卷,讓你的理想成為了泡影,所以切記一定要獨立完成作業!

            四、記憶問題。

            大家想知道什么方法可以學好化學嗎?讓我告訴你,它便是記憶。記憶是學好化學最基本的方法,巧婦難為無米之炊,離開了“記憶”談其它就成為一句空話。這是由化學學科特點決定的?;瘜W本身有著獨特“語言系統”──化學用語。

            如:元素符號、離子符號、化學式、結構式、結構簡式、電子式、化學方程式、離子方程式、熱化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中大多數必須記憶;一些重要氣體的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律;一些規律,如元素周期律、勒夏特列原理,烴燃燒的規律更要記憶才能快速解題。因此有人把化學喻為“理科中的文科”、是中學生的第二外語。

            要想學好化學,清華北大的學哥學姐同樣會告訴你,化學就是要多記多背,自然就會了。的確,化學不是一門多么艱深的學科,它的計算不象物理數學那么難,基本只是加減乘除。那么怎樣去記呢?(1)要“因材施記”,根據不同的學習內容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶;元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶(死記硬背),多寫是個不錯的方法;(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式,效果好。

            最后教同學們兩個通用的學習方法:

            首先,興趣是最好的老師。你一定要喜歡上化學,因為它會給你帶來許多好處,說兩點最實用的好處,化學是理科中最容易拿到分數的科目之一,所以第一個好處是為你將來的高考帶來分數;第二它能幫助你解決生活中的許多問題,比如家里用的液化氣是什么?為什么不能用微波爐加熱保鮮膜?小孩哭久了為什么會抽搐?等等。同學們何樂而不為?

            其次,不怕吃苦。學習的確是一個艱苦的過程,很多知識的學習都比較枯燥,所以要能坐得住冷板凳,能吃苦,耐得住寂寞。

            最后,祝愿同學們盡快適應高中的化學學習,成為駕馭化學的主人。


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