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          高中化學學習指導:寒暑假是學習的重要環節


            田軍 北京四中網校主講教師、北京四中化學高級教師

            時間過得真快,對于有些學生來說寒假已經過半了,串親訪友已經接近尾聲,此時大家應該把大部分精力投入到學習、復習當中了。抓緊假期的最后幾天,好好復習功課。

            (一)高中三個年級學生的共同任務

            第一,訓練學習的定力。高中的學習無論是從知識的容量還是知識的難度都達到了一定強度,需要我們能在一定的時間內保持高度專注才能取得好的效果,所以我們要能坐得住,要能真正投入。有很多學生學習的時間其實挺長的,但是最后學習效果不好,有些學生還因此失去信心,到底是什么原因呢?最主要的還是專注度不夠,不專注當然就沒有好的效果。

            第二,訓練學習的效率。學習的效率除了剛才說到的要專注外,還得有科學的訓練方法,但科學的訓練方法得建立在對自己充分了解的基礎上,對自己的學習要有科學的統計,在統計的基礎上加以分析,這樣才能知道自己效率不高的問題所在,才能采取相對應的方法。我建議每個學生對自己假期做一個計劃,首先是按事物的類別來分,包括學習的時間、休閑的時間、娛樂的時間甚至是走親訪友的時間,學習又分為學科學習和其他方面的學習例如看一些書籍等,學科學習的時間還得細化到各個學科。其次要把自己能支配的時間按天細化,內容和時間做到匹配,每天按上午、下午和晚上分,每個時段要做的事情要明確。每天睡覺前把自己要做的事情對一下,看看自己的執行情況。沒有完成的或完成不好的爭取在后面加上去,不要計劃是計劃,變化是變化。

            寒假的學習主要是兩個方面,復習和練習,這也是學習的兩個十分重要的環節。很多學生這兩個環節是混淆的,反正就是做作業。其實這兩個方面是不一樣的,復習是知識的查漏補缺和鞏固的過程,細節上做到理解到位甚至是延伸和拓展,宏觀上做到知識體系的建立。而練習尤其是理科的學習是對知識和方法的檢測。所以我建議假期的學習一定得有這兩個環節,不能混淆。復習最好能完全以自己為主體,把知識內化。而練習最好采用實戰訓練,才能提高練習的速度和正答率,尤其是高三的學生更應該這樣做。

            第三,揚長補短。我們常常聽到揚長避短這個詞,這是一種思維方式,比如在選擇職業等方面都是如此,但是在學習這個方面卻是不行的,學習要做到揚長補短,使強的更強,弱的變強。每個人的特點不一樣,有時候對不同的學科不同的人接受的能力也不一樣,在學期學習的過程中,我們有的學科可能只能跟上進度,還不能做得很好,而假期是很好的彌補的機會。如果我們能好好的利用假期的話,是可以做得很好的。

            (二)每個年級的具體任務

            對于高一來說,應該利用假期好好的做一些歸納、總結和反思的工作??梢苑终驴偨Y,逐章逐節的復習,也可以以八點圖為框架,復習必修一的全部主要知識。通過八點圖的分類方法,把金屬及其化合物、非金屬及其化合物都涵蓋進去,再通過八點圖物質之間的反應關系復習整冊書的化學方程式,如果是氧化還原反應尤其是比較復雜的一定要從概念、配平等方面加以理解,如果能寫離子方程式的一定要寫離子方程式,這樣的話重點的知識都復習了。

            對于高二的學生來說,復習的主題有三個。第一個主題是反應熱,重點的內容有:反應熱的概念(主要是單位的理解),反應熱的計算(主要是根據鍵能和蓋斯定律的計算),熱化學方程式(主要是和化學方程式的區別)。第二個主題是平衡專題,也是最重要的,又分為化學平衡(化學反應速率影響因素的模型分析,化學平衡狀態的標志判斷,化學平衡移動問題的分析思路,圖像問題,等效模型的思維方法,簡單計算)、電離平衡(電解質、非電解質、強電解質、弱電解質的概念,電離平衡的特征及影響因素,水的電離和pH的有關計算)、水解平衡(水解平衡的特征及影響因素,水解的應用)和沉淀溶解平衡。第三個主題是電化學,原電池的內容有:原電池原理的理解尤其是內外電路是如何聯通的,判斷原電池裝置,書寫電極反應式,根據信息設計原電池;電解池的內容有:電解原理的理解,陰陽離子的放電順序及電解規律,電解的應用主要是電鍍和金屬的冶煉。

            對于高三的學生來說,任務有兩個方面。第一,消化吸收第一學期第一輪復習的內容,具體可以做三件事,一是完善各個學科的改錯本,做錯題,因為這是我們上學期學習的最真實反映,這也是提高成績的最好方式;二是要補一下偏科,因為要得高分的話,絕對不能有偏科;三是不要另辟新徑,就做這些實實在在的事情,就是把老師布置的任務完成好。第二,為走好下一步做好充足的準備,例如要養成良好的學習和生活習慣(包括作息時間要規律),練練字,鍛煉身體等。

            不管是哪個年級的學生,化學學科復習要做到兩個辯證統一。一是微觀和宏觀的辯證統一,微觀到位就是每個知識點都要把握細節,要弄懂弄透,宏觀到位就是要形成專題的知識體系;二是知識與方法的辯證統一,知識要落實,還得會應用,形成解決具體問題的方法,形成系統的思維方式。

            祝愿每位學生在2011年有新的收獲!


          編輯整理:武漢龍門尚學

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