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          教師寄語:高一同學警惕英語學習的五大誤區


            許多英語成績很低落的人,總是急切地想走條捷徑。于是,他們就熱衷于尋找提高英語學習成績的秘訣。其實成績差,方法不當才是最根本的原因。而方法不當,主要是因為思想認識 上的錯誤。通常來說,有如下五種,即英語學習的“五大誤區”。

            一、因怕犯錯誤而不敢開口。 學習水平低,但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績,就要多開口,就要敢于犯錯誤。語言水平提高的過程,就是不斷犯錯誤的過程。學英語,簡單地說,就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤,但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說:“畏懼錯誤就等于毀滅進步!”這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。

            二、閱讀訓練時,閱讀測試正確率低是因為讀速太快。 如果讀完一篇材料后進行閱讀測試,發現閱讀的正確率的上升,就斷然決定降低讀速,這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的,二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關,如文章難等。換句話說,在這種情況下,讀速再慢慢已與正確率的高低關系不大了。 相反地,為了提高閱讀水平,就必須進行廣泛而大量的閱讀,這樣做的前提就是要進行快速閱讀。

            三、背會了單詞就等于能正確地拼寫。 把單詞公在一個個字母背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中,要把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進行,也就是我們常說的“眼口手腦并用”。同時,為了加強記憶最好將之應用到句子里面。

            四、背熟了語法規則,考試成績提高就會有望。 受這種思想的支配,平日學習中就會常常大量背語法,具體進行語言實踐時,也總是死摳語法,最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳,同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

            五、“書面表達”寫不出來,是因為單詞記得少。 面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來,就錯誤的認為是單詞記得少,那就試著直接閱讀別人的短文或參考文,看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的,想念一定會有新的認識。另一方面,即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來,然而卻難以找到一人完整的句子,那么在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況 下,根據評分標準這種檔次最多也超不過 3 分。事實上,不斷培養和加強語感,樹立句子運用意識是尤為重要的。

            總之,學英語要想取得進步,就要大量地運用于實踐,走出“五大誤區”,定會找到成功之路的。

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