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          學法指導:給高中英語學習者的四點建議


            導語:初高中英語的不同,使得好多初中英語成績較好的同學上高中后英語不見起色。怎樣改變這一現狀呢?本文作者問大家提供了四條建議,以下是詳細內容。

            高中英語學習相對于初中在知識和能力上要求都有大幅提高,對學習者的學習品德和學習方法要求也更高。如何學好高中英語是同學們十分關心的問題。下面就此問題提四點建議,供參考。

            1.做好初、高中英語學習銜接,把好起始關。

            英語學習是個日積月累的細活,特別強調知識結構的階梯性,不可斷檔。我校使用的北師大版高中英語教材詞匯量大,起點高,聽、說、讀、寫“四會”能力要求全,對初中英語基礎不牢的同學是個挑戰。所以,建議同學們在學習過程中及時發現初中英語學習遺留的不足,及早重建知識階梯,確保在詞匯量、語法知識、聽力水平、閱讀能力等方面達到高中英語學習基本標準。這樣,就不會在起始階段輸給別人了。

            2.掌握語言習得規律,增加記憶效果。

            英語學習極具規律性,習得者必須加以認識和掌握。教科書是按英語知識結構從易到難編寫的,教與學的活動必然按其規律進行。同學們從第1模塊開始就必須扎實地學好每個單元,切實掌握課文、語法、詞匯等知識;若缺課或疏忽導致知識缺陷,一定盡快補上。另外,科學記憶規律對詞匯識記幫助很大。根據德國著名心理學家艾賓浩斯制定的遺忘曲線,人們學的東西,一天時間內如果不抓緊復習只記得25﹪,可見遺忘多么可怕!但如果學習后不久進行復習,一天后知識記憶保持98﹪,一周后保持83﹪。所以,同學們要根據遺忘規律安排好詞匯、課文等的記憶,使學習事半功倍。

            3.多一個幫手,多一份力量。

            高中英語學習漫長而艱苦,會遇到諸多疑難問題;這些問題若能及時得到解決,會提高學習的效率和學習者的信心。我們提倡在學習英語過程中應做到:①手頭有本紙質或電子版《英漢詞典》,方便隨時查閱生詞,養成勤查工具書的習慣;②案頭備本《中學英語語法》,幫助理解、消化有關語法知識(北師大版教材的語法有點零亂,有時講解過難);③有問題應及時大膽向老師、同學請教,切忌不懂裝懂,一知半解。記?。涸~典、語法書、參考資料、老師、同學都是我們學習中的好幫手,我們要善于向他們求助。多一個幫手,多一份力量。

            4.把握好“三個環節”,提高課堂學習的有效性。

            有的同學認為:學習英語只要課堂45分鐘下功夫就行了。存在這種想法的人似乎過于天真。英語學習特別強調把握好“三個環節”:

            環節1:課前預習,即要求對即將學習的新知提前感知,自嘗其味,對新知做到心中有數,這樣聽課時就容易抓住重點,對老師的講解就會心領神會。以課文預習為例:課前應通讀文章,用紅筆標出新知(生詞、短語等)和疑難之處,力爭掌握文章大意,完成有關問題回答或判斷題選擇,對所學課文做到初步了解,為課堂學習做好準備。

            環節2:課上精聽勤練,即要求在課堂精心聆聽老師講解,抓住重點,突破難點,弄懂預習中遇到的困惑與不解,使自己對知識有豁然貫通的感覺;同時,要積極參與課堂教學過程,捕捉機會進行聽、說、讀、寫的訓練,讓學到的新知用起來、動起來、活起來,盡快形成技能。請記?。河⒄Z是“練”會的,不是“聽”會、“看”會的。

            環節3:課后鞏固、提高。英語是門技能學科,特別要求對新知學習后能及時訓練、使用。所以同學們一定要堅持按時按量完成有關作業,鞏固、提高所學知識;條件允許的同學提倡有計劃地做一些針對性的語法練習或閱讀訓練,拓寬自己的知識面,為英語學習增添后勁。

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