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          題意易懂,概念爭寵:對2022年武漢中考作文命題的一點看法


            某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費晚餐,求助者只需進店告訴店員點“套餐A”,找地方坐下,店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面。求助者吃完直接離開,不用付費。“套餐A”是一個有溫度的代號,它的暖心之處在于:店家平等地對待求助者,讓他們感到自己與其他顧客沒有差別,顧及了求助者的顏面,呵護了他們的尊嚴,讓他們感受到溫暖,或許還能為他們帶來希望和力量。呵護他人的尊嚴,可以點亮生命之光,讓社會更溫暖。

            題目材料的核心語意是明確的:呵護他人的尊嚴,具有重要的價值意義。遺憾的是,材料后兩段對相關價值意義的呈現,表述略顯紛亂,諸多近似概念與關聯概念輪番登場,反而讓材料的語意不夠集中。

            其一,近似概念多。僅第二段,“溫度”“暖心”“溫暖”三個近似概念就先后登場。再看第三段,“溫暖”再次出現,但第三段的“溫暖”似乎是指社會層面的溫暖,而非受助者個人所感受到的“溫暖”。

            其二,關聯概念多。材料第三段似乎是想用“點亮生命之光”來概括總結第二段中有關呵護他人尊嚴的種種作用的表述。細讀第二段,呵護他人尊嚴的作用主要是兩個:一是溫暖人心,二是希望力量。前者側重精神情感,后者側重實際功用。若依此分析,“點亮生命之光”真是精準妥帖的概括總結嗎?如此抽象、空靈的表述適合作為最終的結語嗎?

            其三,落腳點發散。材料前兩段對呵護他人尊嚴的價值展示以受助者本身的獲益為主,與材料第三段的“點亮生命之光”相呼應,但材料第三段的一句“讓社會更溫暖”似乎又將題意引向了社會層面??v觀整個作文命題,想要表達的太多,試圖將材料事例拔高到更高一層境界的用意十分明顯,但這樣一番操作,反倒一定程度地造成了材料表意的離散、生硬,多少有些遺憾。


          編輯整理:武漢龍門尚學

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